Proposição
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PL./0087.2/2015 | |||
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Data | Setor | Ação | |
01/04/2015 | Coordenadoria de Expediente | Lido no Expediente | |
01/04/2015 | Coordenadoria de Expediente | Autuado | |
01/04/2015 | Coordenadoria de Expediente | À Publicação - D. A. n. 6.807, de 06/04/15 | |
01/04/2015 | Coordenadoria de Expediente | Encaminhado à Coordenadoria das Comissões | |
01/04/2015 | Coordenadoria das Comissões | Recebido | |
01/04/2015 | Coordenadoria das Comissões | Encaminhado à Comissão de Constituição e Justiça | |
01/04/2015 | Comissão de Constituição e Justiça | Recebido | |
06/04/2015 | Comissão de Constituição e Justiça | Distribuido ao Relator Dep. Marcos Vieira | |
06/04/2015 | Comissão de Constituição e Justiça | Encaminhado ao Gabinete Dep. Marcos Vieira | |
09/04/2015 | Gabinete Dep. Marcos Vieira | Recebido | |
12/05/2015 | Gabinete Dep. Marcos Vieira | Encaminhado à Comissão de Constituição e Justiça | |
12/05/2015 | Comissão de Constituição e Justiça | Recebido | |
12/05/2015 | Comissão de Constituição e Justiça | Parecer do(a) Dep. Marcos Vieira FAVORÁVEL | |
12/05/2015 | Comissão de Constituição e Justiça | Em reunião da Comissão APROVADO por UNANIMIDADE o parecer do Relator | |
12/05/2015 | Comissão de Constituição e Justiça | Em Termo de Remessa, o Chefe de Secretaria da Comissão resume a manifestação da Comissão: Parecer FAVORÁVEL | |
12/05/2015 | Comissão de Constituição e Justiça | Encaminhado à Coordenadoria das Comissões | |
12/05/2015 | Coordenadoria das Comissões | Recebido | |
12/05/2015 | Coordenadoria das Comissões | Encaminhado à Comissão de Educação, Cultura e Desporto | |
12/05/2015 | Comissão de Educação e Cultura | Recebido | |
12/05/2015 | Comissão de Educação e Cultura | Distribuido ao Relator Dep. Natalino Lázare | |
12/05/2015 | Comissão de Educação e Cultura | Encaminhado ao Gabinete Dep. Natalino Lazare | |
12/05/2015 | Gabinete Dep. Natalino Lazare | Recebido | |
26/05/2015 | Gabinete Dep. Natalino Lazare | Encaminhado à Comissão de Educação, Cultura e Desporto | |
26/05/2015 | Comissão de Educação e Cultura | Recebido | |
26/05/2015 | Comissão de Educação e Cultura | Parecer do(a) Dep. Natalino Lázare FAVORÁVEL | |
26/05/2015 | Comissão de Educação e Cultura | Em reunião da Comissão APROVADO por UNANIMIDADE o parecer do Relator | |
26/05/2015 | Comissão de Educação e Cultura | Em Termo de Remessa, o Chefe de Secretaria da Comissão resume a manifestação da Comissão: Parecer FAVORÁVEL | |
26/05/2015 | Comissão de Educação e Cultura | Encaminhado à Coordenadoria das Comissões | |
26/05/2015 | Coordenadoria das Comissões | Recebido | |
26/05/2015 | Coordenadoria das Comissões | Encaminhado à Coordenadoria de Expediente | |
26/05/2015 | Coordenadoria de Expediente | Recebido | |
26/05/2015 | Coordenadoria de Expediente | Comunicado para a Ordem do Dia da 46ª Sessão Ordinária | |
27/05/2015 | Coordenadoria de Expediente | Discussão e Votação em 1°Turno | |
27/05/2015 | Coordenadoria de Expediente | Aprovado na 46ª Sessão Ordinária | |
27/05/2015 | Coordenadoria de Expediente | Incluído na Ordem do Dia | |
27/05/2015 | Coordenadoria de Expediente | Discussão e Votação em 2°Turno | |
27/05/2015 | Coordenadoria de Expediente | Aprovado na 6ª Sessão Extraordinária - Providencie-se a Redação Final - encaminhe-se a CCJ | |
27/05/2015 | Coordenadoria de Expediente | Publicação da Redação Final - D.A. n° 6.830, de 28/05/15 | |
27/05/2015 | Coordenadoria de Expediente | Votação da Redação Final | |
27/05/2015 | Coordenadoria de Expediente | Aprovada a Redação Final na 7ª Sessão Extraordinária - Providencie-se | |
02/06/2015 | Coordenadoria de Expediente | Autógrafo expedido ao Governador do Estado para a Sanção, através do Of. n.307/15 | |
26/06/2015 | Coordenadoria de Expediente | Transformado na Lei n° 16.646, de 24/06/15 | |
26/06/2015 | Coordenadoria de Expediente | Diário Oficial n° 20.086, de 25/06/15 | |
01/07/2015 | Coordenadoria de Expediente | Encaminhado à Coordenadoria de Documentação | |
01/07/2015 | Coordenadoria de Documentação | Recebido | |
01/07/2015 | Coordenadoria de Documentação | Arquivado |